오늘의 책: 인류를 성장시킨 교육의 역사 - 교육의 과거와 현재

''를을 읽고 정리한 내용을 소개합니다.

교육은 인간의 권력을 유지하기 위해 만들어진 시스템이다.

책을 읽고 싶게 만든 목차

프로이센: 군대와 교회처럼 국가를 위해 사용된 학교

책 소개

전승 의무에 대항하는 교육의 이상

모든 정권이 백성을 비판적인 지식으로부터 멀어지게 만드는 일에 중점을 두는 동안, 유럽은 약탈한 대륙으로부터 가져온 인적, 물적 자원을 착취한 덕분에 세계 경제와 정치에 대한 영향력을 갖춰나가고 있었다. 동시에 유럽은 전승을 대하는 태도데 있어서 급격한 대혼란을 겪게 된다. 예전처럼 특권층의 자녀만의 최고의 학교, 교수, 대학, 유망한 직업을 가질 수 있는 동시에 그 일을 이루는 데 필요한 관계를 맺고 있었다. 그러나 사회가 기능하기 위해 필수적인 활동이 점점 많아지려면 점점 더 많은 사람들이 읽고 쓰고 계산하는 방법을 알아야 했다. 기술의 진보는 새로운 지식과 교육 방법, 특히 공책이라는 새로운 수단을 등장시켰다. 마지막으로 상업, 종교 개혁, 민족주의, 대담한 작가들의 작품과 함께 등장한 자유에 대한 열망은 모든 직업상의 요구사항 외에도 모든 강요된 지식과 공식적인 의견에 반하더라도 알고 싶다는 욕구를 불러 일으켰다. 그러면서 18세기 말 모든 사람을 위한 해방적이고 평등한 학교의 유토피아를 점차적으로 형성해 나갔다.

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프로이센: 군대와 교회처럼 국가를 위해 사용된 학교

프로이센은 다른 나라들과 다르게 시민을 국가에 봉사하는 군인으로 바꾸고자 모두를 위한 학교가 매우 빠르게 보편화됐다. 1717년, 인색하고 난폭한 군주였던 프리드리히 빌헬름 1세는 적어도 이론상으로는 프로이센의 모든 아동에게 읽기, 쓰기, 계산을 가르치는 무상 의무 초등교육을 확립했다. 사실 왕을 무엇보다도 자신의 자녀에게 강요했던 규율과 순종을 교육시키는 것이 필요했다. 그 이후 빌헬름 2세는 최초의 교사 양성 기관 확립과 7~14세의 아동에게 무상 의무 교육을 시키겠다고 발표했다. 이러한 의무는 심각하게 받아들여졌고 학교에 보내지 않을 경우 벌금과 처벌 최후의 수단으로는 양육권까지 빼앗을 수 있었다. 마을의 학교 수는 5배로 증가했지만, 무상 교육과는 거리가 멀었으며 큰 가치가 없었다. 프로이센은 ‘세계에서 가장 교육을 많이 받은’국가가 되었고 이후 독일의 나머지 지역에서도 프로이센을 따라 하기 시작했다. 전문화된 군사 및 기술학교가 등장했고, 이러한 모든 것은 폭력과 권력에 대한 극단적인 복종으로 이루어졌다.

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프로이센: 폭력을 사용한 복종의 학교

18세기부터 프로이센에서는 학교가 군대와 같은 복종을 통해 기초 지식을 전승하는 곳으로 국한되도록 많은 일들이 이루어졌고, 유럽 전역에서 두려움과 존경을 받는 시스템이 만들어졌다. 칸트는 ‘무질서한’ 자유에서 ‘이성적인’자유로 옮기기 위해 교육을 사회적으로 길들이는 도구로 정의했다. 피히테 또한 보다 어릴 때부터 규율에 익숙한 온순한 시민을 만들어야 한다고 설명했다. 이 모든 것은 프로이센 왕자들의 야망과 완벽하게 일치했다. 교육부 고위 관리인 홈볼트는 종교 학교를 국가의 관리 하에 두고 교육을 ‘국가의 공무’로 만들고 싶어 했다. 베를린 대학을 설립하고 교사에게 발급하는 국가의 학위를 도입하여 교원 세속화의 첫 시작을 준비했다. 같은 해에 교육을 목적으로 일어나는 폭력에 대한 혁명이 일어났다. 그때 교사들은 과학과 현대어에 집중하기 위해 라틴어 교육과 종교의 지배력을 폐지할 것을 주장했다. 하지만 빌헬름 4세가 혁명을 난폭하게 진압하면서 모든 교육은 기독교 신앙의 기초가 되었다. 군사 질서는 여전히 프로이센 사회의 핵심이었다. 이것을 알지 못한 교회는 군대의 이익을 위해 게임에서 패배했다.

 

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책을 보고 얻을 수 있는 것은?

교육은 ‘권력’을 뜻하며 각 계층의 차이는 절대적으로 존재할 수밖에 없다.

 

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